Sự việc 668 thí sinh bị điểm 0 môn Toán trong kì thi tuyển sinh lớp 10 ở Khánh Hoà khiến nhiều người trăn trở. 668 là con số tuyệt đối, c...
Sự việc 668 thí sinh bị điểm 0 môn Toán trong kì thi tuyển sinh lớp 10 ở Khánh Hoà khiến nhiều người trăn trở.
668 là con số tuyệt đối, còn về tỉ lệ thì nó chiếm khoảng 5% số thí sinh dự thi vào lớp 10 ở Khánh Hòa. Con số tỉ lệ này là rất lớn, gấp 28-29 lần ở Hà Nội và Thành phố Hồ Chí Minh (khoảng 0,17%-0,18% số học sinh bị điểm 0 môn Toán).
Bài viết này trích đăng bài báo của nhà giáo Nguyễn Văn Lực - Nguyễn Hoàng Chương, đăng trên TTO và một số ý kiến của thành viên Diễn đàn Toán học.
668 bài thi toán của thí sinh Khánh Hòa bị điểm 0, có nhiều nguyên nhân cần được phân tích mổ xẻ.
Theo tôi, nguyên nhân trước hết là do thầy cô. Thầy giỏi trò mới giỏi, thầy cô phải tự nhận trách nhiệm cho những "sản phẩm bị lỗi" này, đừng nên đổ cho ai khác. Còn nếu cho rằng do học sinh không chịu học, vậy thì cần hỏi thầy cô dạy như thế nào mà học sinh không chịu học? Tất nhiên cũng có nhiều thầy cô rất tâm huyết, tận tâm, không ngại khó khăn để truyền thụ kiến thức cho học sinh.
Thứ hai, do sai lầm về chiến lược giáo dục. Chúng ta quá chú trọng vào việc "phát hiện bồi dưỡng nhân tài", bồi dưỡng học sinh giỏi thông qua phong trào thi học sinh giỏi huyện, tỉnh, quốc gia để rồi học sinh đại trà bình thường, yếu kém bị "bỏ rơi".
Thử hỏi có bao nhiêu trường quan tâm thật sự đến việc bồi dưỡng học sinh yếu kém hay chỉ làm chiếu lệ? Tại sao không đẩy mạnh phong trào bồi dưỡng học sinh yếu kém như học sinh giỏi vậy và công nhận những thầy cô có thành tích xóa yếu là giáo viên dạy giỏi? Nếu làm được điều này, tin chắc sẽ hạn chế được tối đa học sinh không biết gì.
Thứ ba, chính là căn bệnh thành tích không chỉ của nhà trường, thầy cô mà còn cả phụ huynh, xã hội. Hiệu trưởng luôn muốn trường có nhiều học sinh giỏi để cuối năm đưa vào tiêu chí xếp loại trường tiên tiến, xuất sắc huyện, tỉnh... Giáo viên chủ nhiệm luôn muốn lớp có nhiều học sinh giỏi để được khen là dạy giỏi, tay nghề vững... Phụ huynh thì muốn con học giỏi để nở mặt nở mày...
Vấn đề đặt ra là tại sao sau 9 năm được thầy cô trang bị kiến thức, rồi trải qua các kỳ kiểm tra, đánh giá nghiêm túc hàng năm, được ghi trong học bạ "được lên lớp", nhưng rồi các em lại không giải được một bài toán cơ bản dễ nhất là giải phương trình, hệ phương trình (câu 1 đề thi tuyển sinh lớp 10 Khánh Hòa 2019-2020), câu được nhiều thầy cô dạy toán đánh giá là vừa sức với học sinh?
Còn số học sinh không tham gia thi tuyển đi học nghề, nếu tham gia dự thi không biết có làm bài được không hay cũng chấp nhận 0 điểm?
Dưới góc độ là giáo viên cũng là phụ huynh, tôi mong rằng chúng ta hãy trả lại sự công bằng trong dạy và học, đó là thầy cô thực hiện đúng phương châm: dạy thật - học thật - thi thật - chất lượng thật để các em thật sự hạnh phúc khi đến trường.
Tôi cũng mong qua sự việc đáng tiếc này, thầy cô, lãnh đạo ngành giáo dục cần phân tích kỹ hơn và có giải pháp nâng cao chất lượng dạy học thật sự để không còn những điểm 0 đáng tiếc trong tương lai.
Môn toán cấp 2 cần kỹ năng tính toán, thế nhưng có khi chỉ là phép tính đơn giản, một số học sinh rất lúng túng. Bài học nối tiếp nhau, nếu không được thầy cô quan tâm, các em này cứ mãi loay hoay.
Thầy cô vô tình, quản lý nhà trường không sâu sát, học sinh ngày ngày đến trường mà kiến thức hụt hẫng, đứt gãy, trống rỗng. Vậy thì điểm 0 này đâu chỉ của các em.
Thêm nữa, học sinh yếu không lẽ trường THCS, phòng GD-ĐT không hay biết? Việc phụ đạo, ôn tập cho số học sinh này trong năm học và trước kỳ thi tuyển sinh vào 10 tổ chức như thế nào? Làm chặt chẽ, không lẽ các em không được 0,5 điểm, 1,0 điểm hay sao?
Cá biệt, một vài học sinh chây lười, thầy cô vẫn để các em đủ điều kiện dự thi. Điểm 0 vì vậy đâu chỉ của trò!
Nhiều thí sinh bị điểm 0 môn toán, học trò và phụ huynh buồn, niềm tin vào thầy cô bị đánh mất.
- "Đề toán rất nhẹ nhàng, đề ra cơ bản để học trò đạt điểm 5 không khó, có những bài ra như cho không để học trò chống liệt thế mà có 668 học sinh điểm 0 thì phải xem lại cách dạy của thầy cô và cách học môn toán của các em học sinh có vấn đề ? Tình thế này là đáng báo động về giảng dạy và học tập rồi", thành viên Bắp Bắp nêu ý kiến.
- "Mình 40 tuổi rồi nhìn mà vẫn có thể làm được. Lớp 10 mà không làm được mấy cái này thì mặt bằng chung là yếu" - Boyta Vu.
- "Đề này mà 0 điểm với số lượng đông vậy sao? Không hiểu nổi học ra sao mà 0 điểm được. Mấy câu đầu hết sức cơ bản" - Mỹ Ngọc.
- "Tác dụng" của việc cho học sinh sử dụng máy tính cầm tay khá sớm nên điểm 0 đề này thì chả có gì khó hiểu! - Hieu Huy Pham.
- "Chắc có ít nhất 668 em ngồi nhầm lớp" - Thanh Huyền.
- "Khánh Hòa mấy năm liền xét tuyển, thầy cô và học sinh chủ quan. Chủ yếu lo điểm số trên lớp, không còn quan tâm đến chất lượng như khoá của mình. Có năm xét tuyển 4 năm học sinh giỏi điểm gần 9,0 vẫn rớt trường tốt. Năm nay thi lại sau mấy năm xét nên cho đề nhẹ nhàng, nhưng do cái cách học mấy năm liền thế vẫn tiêu thôi" - Phạm Minh Tâm.
Vậy đề Toán vào lớp 10 ở Khánh Hoà như thế nào? Xem đề thi môn Toán vào lớp 10 tỉnh Khánh Hòa năm học 2019-2020
668 là con số tuyệt đối, còn về tỉ lệ thì nó chiếm khoảng 5% số thí sinh dự thi vào lớp 10 ở Khánh Hòa. Con số tỉ lệ này là rất lớn, gấp 28-29 lần ở Hà Nội và Thành phố Hồ Chí Minh (khoảng 0,17%-0,18% số học sinh bị điểm 0 môn Toán).
Bài viết này trích đăng bài báo của nhà giáo Nguyễn Văn Lực - Nguyễn Hoàng Chương, đăng trên TTO và một số ý kiến của thành viên Diễn đàn Toán học.
Nguyên nhân dẫn đến quá nhiều bài thi Toán bị điểm 0
668 bài thi toán của thí sinh Khánh Hòa bị điểm 0, có nhiều nguyên nhân cần được phân tích mổ xẻ.
Theo tôi, nguyên nhân trước hết là do thầy cô. Thầy giỏi trò mới giỏi, thầy cô phải tự nhận trách nhiệm cho những "sản phẩm bị lỗi" này, đừng nên đổ cho ai khác. Còn nếu cho rằng do học sinh không chịu học, vậy thì cần hỏi thầy cô dạy như thế nào mà học sinh không chịu học? Tất nhiên cũng có nhiều thầy cô rất tâm huyết, tận tâm, không ngại khó khăn để truyền thụ kiến thức cho học sinh.
Thứ hai, do sai lầm về chiến lược giáo dục. Chúng ta quá chú trọng vào việc "phát hiện bồi dưỡng nhân tài", bồi dưỡng học sinh giỏi thông qua phong trào thi học sinh giỏi huyện, tỉnh, quốc gia để rồi học sinh đại trà bình thường, yếu kém bị "bỏ rơi".
Thử hỏi có bao nhiêu trường quan tâm thật sự đến việc bồi dưỡng học sinh yếu kém hay chỉ làm chiếu lệ? Tại sao không đẩy mạnh phong trào bồi dưỡng học sinh yếu kém như học sinh giỏi vậy và công nhận những thầy cô có thành tích xóa yếu là giáo viên dạy giỏi? Nếu làm được điều này, tin chắc sẽ hạn chế được tối đa học sinh không biết gì.
Thứ ba, chính là căn bệnh thành tích không chỉ của nhà trường, thầy cô mà còn cả phụ huynh, xã hội. Hiệu trưởng luôn muốn trường có nhiều học sinh giỏi để cuối năm đưa vào tiêu chí xếp loại trường tiên tiến, xuất sắc huyện, tỉnh... Giáo viên chủ nhiệm luôn muốn lớp có nhiều học sinh giỏi để được khen là dạy giỏi, tay nghề vững... Phụ huynh thì muốn con học giỏi để nở mặt nở mày...
Vấn đề đặt ra là tại sao sau 9 năm được thầy cô trang bị kiến thức, rồi trải qua các kỳ kiểm tra, đánh giá nghiêm túc hàng năm, được ghi trong học bạ "được lên lớp", nhưng rồi các em lại không giải được một bài toán cơ bản dễ nhất là giải phương trình, hệ phương trình (câu 1 đề thi tuyển sinh lớp 10 Khánh Hòa 2019-2020), câu được nhiều thầy cô dạy toán đánh giá là vừa sức với học sinh?
Còn số học sinh không tham gia thi tuyển đi học nghề, nếu tham gia dự thi không biết có làm bài được không hay cũng chấp nhận 0 điểm?
Dưới góc độ là giáo viên cũng là phụ huynh, tôi mong rằng chúng ta hãy trả lại sự công bằng trong dạy và học, đó là thầy cô thực hiện đúng phương châm: dạy thật - học thật - thi thật - chất lượng thật để các em thật sự hạnh phúc khi đến trường.
Điểm 0 không chỉ của trò
Môn toán cấp 2 cần kỹ năng tính toán, thế nhưng có khi chỉ là phép tính đơn giản, một số học sinh rất lúng túng. Bài học nối tiếp nhau, nếu không được thầy cô quan tâm, các em này cứ mãi loay hoay.
Thầy cô vô tình, quản lý nhà trường không sâu sát, học sinh ngày ngày đến trường mà kiến thức hụt hẫng, đứt gãy, trống rỗng. Vậy thì điểm 0 này đâu chỉ của các em.
Thêm nữa, học sinh yếu không lẽ trường THCS, phòng GD-ĐT không hay biết? Việc phụ đạo, ôn tập cho số học sinh này trong năm học và trước kỳ thi tuyển sinh vào 10 tổ chức như thế nào? Làm chặt chẽ, không lẽ các em không được 0,5 điểm, 1,0 điểm hay sao?
Cá biệt, một vài học sinh chây lười, thầy cô vẫn để các em đủ điều kiện dự thi. Điểm 0 vì vậy đâu chỉ của trò!
Nhiều thí sinh bị điểm 0 môn toán, học trò và phụ huynh buồn, niềm tin vào thầy cô bị đánh mất.
Ý kiến của thành viên Diễn đàn Toán học
Trên Diễn đàn Toán học Việt Nam, nhiều thành viên tỏ ra bất ngờ và khó hiểu cho con số 668 điểm 0 với đề Toán như vậy.- "Đề toán rất nhẹ nhàng, đề ra cơ bản để học trò đạt điểm 5 không khó, có những bài ra như cho không để học trò chống liệt thế mà có 668 học sinh điểm 0 thì phải xem lại cách dạy của thầy cô và cách học môn toán của các em học sinh có vấn đề ? Tình thế này là đáng báo động về giảng dạy và học tập rồi", thành viên Bắp Bắp nêu ý kiến.
- "Mình 40 tuổi rồi nhìn mà vẫn có thể làm được. Lớp 10 mà không làm được mấy cái này thì mặt bằng chung là yếu" - Boyta Vu.
- "Đề này mà 0 điểm với số lượng đông vậy sao? Không hiểu nổi học ra sao mà 0 điểm được. Mấy câu đầu hết sức cơ bản" - Mỹ Ngọc.
- "Tác dụng" của việc cho học sinh sử dụng máy tính cầm tay khá sớm nên điểm 0 đề này thì chả có gì khó hiểu! - Hieu Huy Pham.
- "Chắc có ít nhất 668 em ngồi nhầm lớp" - Thanh Huyền.
- "Khánh Hòa mấy năm liền xét tuyển, thầy cô và học sinh chủ quan. Chủ yếu lo điểm số trên lớp, không còn quan tâm đến chất lượng như khoá của mình. Có năm xét tuyển 4 năm học sinh giỏi điểm gần 9,0 vẫn rớt trường tốt. Năm nay thi lại sau mấy năm xét nên cho đề nhẹ nhàng, nhưng do cái cách học mấy năm liền thế vẫn tiêu thôi" - Phạm Minh Tâm.
Vậy đề Toán vào lớp 10 ở Khánh Hoà như thế nào? Xem đề thi môn Toán vào lớp 10 tỉnh Khánh Hòa năm học 2019-2020
