Với số lượng thí sinh thi vào lớp 10 gần tương đương, việc chênh lệch lớn về tỉ lệ học sinh dưới điểm trung bình môn Toán giữa Hà Nội và Tp ...
Với số lượng thí sinh thi vào lớp 10 gần tương đương, việc chênh lệch lớn về tỉ lệ học sinh dưới điểm trung bình môn Toán giữa Hà Nội và Tp HCM đặt ra nhiều câu hỏi vì sao?
Cụ thể ở Thành phố Hồ Chí Minh, kì thi tuyển sinh lớp 10 năm học 2019-2020 có 79.572 thí sinh dự thi môn Toán, điểm dưới trung bình là 39.484, chiếm tỉ lệ 49,62% (gần 50%), trong đó có 126 em bị điểm 0 (tỉ lệ 0,17%).
Ở Hà Nội, môn Toán chỉ có 16.818 học sinh bị điểm dưới trung bình, trong tổng số 85.036 thí sinh dự thi, chiếm tỉ lệ 19,78% (gần 20%). Điểm 0 có 150 bài (chiếm tỉ lệ 0,18%).
Ba năm gần đây, sở GD-ĐT TP.HCM đưa bài toán thực tế vào đề thi môn toán, kết quả khoảng 50%-52% tổng số thí sinh có điểm môn Toán điểm dưới trung bình. Tuy thế, lãnh đạo Sở GD-ĐT vẫn khẳng định sẽ tiếp tục định hướng tăng cường tính thực tiễn vào đề thi. Việc làm này nhằm khuyến khích học sinh thể hiện khả năng tư duy, vận dụng kiến thức vào đời sống.
Để phù hợp, các trường THCS phải thay đổi phương pháp, hình thức giảng dạy, tổ chức lớp học. Không thể cứ dạy cho hết kiến thức trong sách giáo khoa mà cần phải gắn bài giảng với thực tế, khuyến khích học sinh thể hiện năng lực vận dụng bằng kiến thức đã học trong nhà trường. Việc làm này chỉ mới thực hiện được 3 năm học nên có thể chưa mang lại hiệu quả cao, như con số 50% điểm thi dưới trung bình đã phản ánh.
Kết quả tuy thấp nhưng lãnh đạo Sở GD-ĐT TP.HCM, cho hay việc ra đề thi theo định hướng 3 năm nay đã thúc đẩy việc dạy và học trong nhà trường. Trong quá trình chấm bài thi, các giám khảo nhận xét TS năm nay giải quyết bài toán thực tế tốt hơn năm trước. Và đó chính là mong muốn, định hướng của Sở sẽ tiếp tục đưa bài toán thực tế vào đề thi để học trò hiểu kiến thức đã học có thể vận dụng được gì trong cuộc sống.
Trong những năm tiếp theo, Sở tiếp tục ra đề theo hướng kiểm tra đánh giá năng lực TS chứ không yêu cầu TS làm bài theo kiểu máy móc, rập khuôn. Đòi hỏi TS phải biết chọn những giả thiết quan trọng để làm bài vì câu hỏi có nhiều dữ liệu chỉ mang tính dẫn dắt vào vấn đề chứ không sử dụng giải quyết vấn đề.
Một giáo viên dạy toán tại một trường THCS của Quận Bình Thạnh cho rằng việc giải quyết đề toán mà câu hỏi được biên soạn theo hướng vận dụng thực tế tùy thuộc năng lực và kỹ năng của học sinh. Từ 3 năm trở lại đây, đề tuyển sinh lớp 10 được đánh giá hay và có câu hỏi chỉ thay đổi cách ra đề nhưng có những TS lại không làm được. Học sinh tuy xác định được vấn đề nhưng chưa biết cách xử lý, giải quyết vấn đề là do thiếu kỹ năng thực tế và trải nghiệm.
Nhiều giáo viên THCS và THPT đều cho rằng phổ điểm này phản ánh đúng dự đoán của GV khi nhìn vào cách thức ra đề thi của Hà Nội. Môn Toán vẫn ra theo cách thức “truyền thống”, an toàn của Hà Nội trong gần 20 năm qua. Học sinh chỉ cần học chăm chỉ, bám sát chương trình, sách giáo khoa là sẽ đạt điểm trên trung bình.
Với môn toán, học sinh đã rèn luyện giải đề theo motip "đề mẫu" một cách nhuần nhuyễn, vào thi không bị bỡ ngỡ bởi các câu hỏi nhìn rất quen thuộc. Vì vậy điểm từ trung bình trở lên rất cao (80,22%).
Số lượng điểm 0 ở hai thành phố là tương đương (0,17% và 0,18%). Tuy nhiên về điểm 10 thì Hà Nội có ít hơn TpHCM. Cụ thể: ở Hà Nội chỉ có 26 em 10 điểm môn Toán (0,03%); trong khi ở TP HCM có 228 em đạt điểm 10 (0,29%), gấp 10 lần về tỉ lệ so với Hà Nội.
Số điểm 10 môn Toán ở Hà Nội thấp hơn là do đề thi có câu hỏi quá khó (câu bất đẳng thức, giá trị lớn nhất nhỏ nhất), khiến ngay cả thí sinh học tốt phải bật khóc ngay sau giờ thi vì không làm được câu phân loại cao trong đề thi này. Còn ở Thành phố Hồ Chí Minh, đề vận dụng nhưng không có câu hỏi quá hóc búa.
Xem thêm: So sánh Phổ điểm môn Toán vào lớp 10 ở Hà Nội và TpHCM
Thực trạng điểm thi môn Toán dưới trung bình
Cụ thể ở Thành phố Hồ Chí Minh, kì thi tuyển sinh lớp 10 năm học 2019-2020 có 79.572 thí sinh dự thi môn Toán, điểm dưới trung bình là 39.484, chiếm tỉ lệ 49,62% (gần 50%), trong đó có 126 em bị điểm 0 (tỉ lệ 0,17%).
Vì sao lại có chênh lệch như vậy?
Nguyên nhân chính nằm ở cách ra đề thi khác biệt của Sở Giáo dục và Đào tạo hai thành phố (từ đó quyết định cách dạy học Toán ở hai nơi).TPHCM: Thay đổi cách ra đề thi theo hướng vận dụng
Ba năm gần đây, sở GD-ĐT TP.HCM đưa bài toán thực tế vào đề thi môn toán, kết quả khoảng 50%-52% tổng số thí sinh có điểm môn Toán điểm dưới trung bình. Tuy thế, lãnh đạo Sở GD-ĐT vẫn khẳng định sẽ tiếp tục định hướng tăng cường tính thực tiễn vào đề thi. Việc làm này nhằm khuyến khích học sinh thể hiện khả năng tư duy, vận dụng kiến thức vào đời sống.
Để phù hợp, các trường THCS phải thay đổi phương pháp, hình thức giảng dạy, tổ chức lớp học. Không thể cứ dạy cho hết kiến thức trong sách giáo khoa mà cần phải gắn bài giảng với thực tế, khuyến khích học sinh thể hiện năng lực vận dụng bằng kiến thức đã học trong nhà trường. Việc làm này chỉ mới thực hiện được 3 năm học nên có thể chưa mang lại hiệu quả cao, như con số 50% điểm thi dưới trung bình đã phản ánh.
Kết quả tuy thấp nhưng lãnh đạo Sở GD-ĐT TP.HCM, cho hay việc ra đề thi theo định hướng 3 năm nay đã thúc đẩy việc dạy và học trong nhà trường. Trong quá trình chấm bài thi, các giám khảo nhận xét TS năm nay giải quyết bài toán thực tế tốt hơn năm trước. Và đó chính là mong muốn, định hướng của Sở sẽ tiếp tục đưa bài toán thực tế vào đề thi để học trò hiểu kiến thức đã học có thể vận dụng được gì trong cuộc sống.
Trong những năm tiếp theo, Sở tiếp tục ra đề theo hướng kiểm tra đánh giá năng lực TS chứ không yêu cầu TS làm bài theo kiểu máy móc, rập khuôn. Đòi hỏi TS phải biết chọn những giả thiết quan trọng để làm bài vì câu hỏi có nhiều dữ liệu chỉ mang tính dẫn dắt vào vấn đề chứ không sử dụng giải quyết vấn đề.
Một giáo viên dạy toán tại một trường THCS của Quận Bình Thạnh cho rằng việc giải quyết đề toán mà câu hỏi được biên soạn theo hướng vận dụng thực tế tùy thuộc năng lực và kỹ năng của học sinh. Từ 3 năm trở lại đây, đề tuyển sinh lớp 10 được đánh giá hay và có câu hỏi chỉ thay đổi cách ra đề nhưng có những TS lại không làm được. Học sinh tuy xác định được vấn đề nhưng chưa biết cách xử lý, giải quyết vấn đề là do thiếu kỹ năng thực tế và trải nghiệm.
Hà Nội: ra đề an toàn, truyền thống
Nhiều giáo viên THCS và THPT đều cho rằng phổ điểm này phản ánh đúng dự đoán của GV khi nhìn vào cách thức ra đề thi của Hà Nội. Môn Toán vẫn ra theo cách thức “truyền thống”, an toàn của Hà Nội trong gần 20 năm qua. Học sinh chỉ cần học chăm chỉ, bám sát chương trình, sách giáo khoa là sẽ đạt điểm trên trung bình.
Với môn toán, học sinh đã rèn luyện giải đề theo motip "đề mẫu" một cách nhuần nhuyễn, vào thi không bị bỡ ngỡ bởi các câu hỏi nhìn rất quen thuộc. Vì vậy điểm từ trung bình trở lên rất cao (80,22%).
Chênh lệch điểm 10 môn Toán
Số lượng điểm 0 ở hai thành phố là tương đương (0,17% và 0,18%). Tuy nhiên về điểm 10 thì Hà Nội có ít hơn TpHCM. Cụ thể: ở Hà Nội chỉ có 26 em 10 điểm môn Toán (0,03%); trong khi ở TP HCM có 228 em đạt điểm 10 (0,29%), gấp 10 lần về tỉ lệ so với Hà Nội.
Số điểm 10 môn Toán ở Hà Nội thấp hơn là do đề thi có câu hỏi quá khó (câu bất đẳng thức, giá trị lớn nhất nhỏ nhất), khiến ngay cả thí sinh học tốt phải bật khóc ngay sau giờ thi vì không làm được câu phân loại cao trong đề thi này. Còn ở Thành phố Hồ Chí Minh, đề vận dụng nhưng không có câu hỏi quá hóc búa.
Xem thêm: So sánh Phổ điểm môn Toán vào lớp 10 ở Hà Nội và TpHCM
