Bài giải đề thi đánh giá năng lực môn Toán trong hội thi giáo viên giỏi cấp THPT tỉnh Nghệ An năm 2019 do nhóm facebook diễn đàn giáo viên t...
Bài giải đề thi đánh giá năng lực môn Toán trong hội thi giáo viên giỏi cấp THPT tỉnh Nghệ An năm 2019 do nhóm facebook diễn đàn giáo viên toán biên soạn và chia sẻ.
Câu 1a: Anh (Chị) cần làm gì để thực hiện kiểm tra, đánh giá kết quả học tập của học sinh theo hướng phát triển năng lực trong giai đoạn hiện nay?
Câu 1b: Là giáo viên, anh (Chị) cần làm gì trong quá trình tổ chức dạy học trên lớp để góp phần phát triển khả năng tự học cho học sinh?
Câu 2: Anh (Chị) hãy thiết kế hoạt động hình thành kiến thức khi dạy học định lý trên theo định hướng phát triển năng lực người học.
Câu 3a: Anh (Chị) hãy giải phương trình đã cho và hướng dẫn học sinh tìm ra hai cách giải khác nhau.
Câu 3b: Anh (Chị) hãy nêu định hướng để giúp học sinh phát hiện một trong hai tính chất trên, sau đó trình bày lời giải bài toán đã cho.
Câu 4a: Lấy dữ kiện trên làm giả thiết, anh (Chị) hãy thiết kế một câu hỏi trắc nghiệm khách quan gồm 4 phương án lựa chọn (chỉ có 1 phương án đúng) và giải thích tại sao lại đưa ra 4 phương án lựa chọn đó.
Câu 4b: Anh (Chị) hãy phát biểu bài toán tương tự trong không gian và trình bày lời giải bài toán tương tự đó.
Đề thi môn Toán trong hội thi giáo viên giỏi THPT Nghệ An năm 2019
Đề thi đã được đăng trên mathvn trong bài trước. Xem lại trong 2 ảnh dưới.Bài giải Đề thi môn Toán thi giáo viên giỏi THPT tỉnh Nghệ An năm 2019
Câu 1a: Anh (Chị) cần làm gì để thực hiện kiểm tra, đánh giá kết quả học tập của học sinh theo hướng phát triển năng lực trong giai đoạn hiện nay?
Câu 1b: Là giáo viên, anh (Chị) cần làm gì trong quá trình tổ chức dạy học trên lớp để góp phần phát triển khả năng tự học cho học sinh?
Câu 2: Anh (Chị) hãy thiết kế hoạt động hình thành kiến thức khi dạy học định lý trên theo định hướng phát triển năng lực người học.
Câu 3a: Anh (Chị) hãy giải phương trình đã cho và hướng dẫn học sinh tìm ra hai cách giải khác nhau.
Câu 3b: Anh (Chị) hãy nêu định hướng để giúp học sinh phát hiện một trong hai tính chất trên, sau đó trình bày lời giải bài toán đã cho.
Câu 4a: Lấy dữ kiện trên làm giả thiết, anh (Chị) hãy thiết kế một câu hỏi trắc nghiệm khách quan gồm 4 phương án lựa chọn (chỉ có 1 phương án đúng) và giải thích tại sao lại đưa ra 4 phương án lựa chọn đó.
Câu 4b: Anh (Chị) hãy phát biểu bài toán tương tự trong không gian và trình bày lời giải bài toán tương tự đó.
Theo DĐGV Toán. Người đăng: Dịu Nguyễn.