Tóm tắt: Trước chủ trương xây dựng bộ SGK thống nhất toàn quốc từ năm học 2028 - 2029, giáo viên bộ môn Toán tại trường THPT kiến nghị cần...
Bài viết nêu ý kiến của Thạc sĩ Nguyễn Quang Thi, giáo viên môn Toán, Trường THPT Bảo Lộc (Lâm Đồng), về việc sửa đổi sách giáo khoa phổ thông môn Toán từ năm học 2028-2029, bài đăng trên báo Lao Động.
1. Yêu cầu đối với việc biên soạn SGK môn Toán mới
Bộ GD&ĐT đang triển khai điều chỉnh chương trình giáo dục phổ thông nhằm hướng tới bộ sách giáo khoa sử dụng thống nhất toàn quốc từ năm học 2028 - 2029. Khi biên soạn lại, bộ sách cần đảm bảo:
- Vòng đời sử dụng lâu dài: Kiến thức cập nhật, mang tính khoa học, chuẩn mực sư phạm và có tính kế thừa cao để có thể sử dụng tối thiểu 25 năm.
- Gắn liền với thực tiễn: Phù hợp với năng lực chung của học sinh, bối cảnh văn hóa - đời sống của các địa phương và tâm sinh lý lứa tuổi.
- Tính liên kết mạch lạc: Tránh phân bổ rời rạc như việc trải dàn phân môn Xác suất - Thống kê từ lớp 6 đến lớp 12 khiến học sinh học trước quên sau.
2. Những bất cập trong chương trình Toán THPT hiện hành
Dù nội dung không còn đi quá sâu vào học thuật như chương trình cũ, khối lượng đơn vị kiến thức trong SGK Toán 10 và Toán 11 vẫn tạo áp lực lớn. Học sinh chưa kịp thẩm thấu nền tảng này đã phải chuyển sang chủ đề khác; nhiều công thức tính toán phức tạp trong phần Thống kê nhanh chóng bị lãng quên sau khi hoàn thành bài kiểm tra.
3. Ba đề xuất giảm tải và hoàn thiện chương trình
Đề xuất 1: Cắt giảm và cơ cấu lại các mạch kiến thức lớp 10, 11
- Đối với Toán 10: Xem xét lược bỏ bài "Ba đường Conic" (Elip, Hypebol, Parabol) để giảm áp lực tính toán tọa độ cho học sinh.
- Đối với Toán 11: Cân nhắc dời toàn bộ phần Thống kê ghép nối cùng mạch kiến thức Thống kê ở lớp 12 nhằm đảm bảo tính liền mạch và hệ thống.
Đề xuất 2: Bổ sung đề kiểm tra định kỳ minh họa
- Tác giả SGK nên giới thiệu các đề tham khảo giữa kỳ và cuối kỳ có kèm ma trận, bảng đặc tả chi tiết.
- Giúp giáo viên các vùng miền có định hướng chuẩn xác khi ra đề, bám sát mục tiêu đánh giá năng lực của học sinh.
Đề xuất 3: Rà soát và biên soạn lại các Chuyên đề học tập
- Chuyên đề Toán 10: Cần chỉnh sửa vì còn trùng lặp nhiều nội dung với phần chính khóa.
- Chuyên đề Toán 11: Ngoại trừ chuyên đề 1 mang tính ứng dụng tốt, các chuyên đề còn lại mang tính tư duy trừu tượng quá cao đối với số đông học sinh.
- Chuyên đề Toán 12: Đa phần các nội dung chuyên đề đều vượt quá sức tiếp thu thực tế của học sinh đại trà.
