Toán Học Chuyên đề Toán

Quy hoạch động trong bài toán đếm và xác suất ôn thi ĐGNL HSA - TSA

Tóm tắt nội dung: Chuyên đề phân tích kỹ thuật vận dụng tư duy Quy hoạch động (Dynamic Programming) để giải quyết các bài toán đếm và xác ...

Quy hoạch động trong bài toán đếm và xác suất ôn thi ĐGNL HSA - TSA
Tóm tắt nội dung: Chuyên đề phân tích kỹ thuật vận dụng tư duy Quy hoạch động (Dynamic Programming) để giải quyết các bài toán đếm và xác suất phục vụ ôn thi Đánh giá năng lực (HSA, TSA). Bài viết tập trung vào hai mô hình kinh điển: bài toán bước cầu thang và di chuyển trên lưới tọa độ ô vuông, đồng thời làm rõ sự khác biệt bản chất giữa xác suất trên không gian mẫu đồng khả năng và mô hình ngẫu nhiên từng bước.

III. KHỞI ĐỘNG: QUY HOẠCH ĐỘNG TRONG BÀI TOÁN ĐẾM

Trước khi bước vào xác suất, ta luyện “cơ tay” với bài toán đếm. Đây là cách tiếp cận của nhiều tài liệu chuyên đề (chẳng hạn tài liệu “Ứng dụng quy hoạch động trong bài toán đếm và tính xác suất” và bộ bài giảng “Làm chủ tư duy quy hoạch động”): mọi bảng đếm đều trở thành bảng xác suất khi ta chia cho tổng số khả năng.

1. Bài toán leo cầu thang

Ví dụ 1 (bài toán kinh điển): Một cầu thang có 10 bậc. Mỗi bước có thể bước lên 1 bậc hoặc 2 bậc.

a) Có bao nhiêu cách leo hết cầu thang?

b) Nếu mỗi bước người đó chọn ngẫu nhiên bước 1 bậc hoặc 2 bậc (xác suất \(\frac{1}{2}\) mỗi loại), tính xác suất người đó đặt chân lên bậc thứ 10.

(Hình minh họa: Muốn đến bậc \(i\), bước cuối xuất phát từ bậc \(i - 1\) hoặc bậc \(i - 2\). Công thức: \(f(i) = f(i-1) + f(i-2)\) với \(f(0) = f(1) = 1\))

a) Gọi \(f_i\) là số cách leo đến bậc \(i\). Bước cuối là 1 bậc (từ \(i - 1\)) hoặc 2 bậc (từ \(i - 2\)), nên:

\[f_i = f_{i-1} + f_{i-2} \quad \text{với } f_0 = f_1 = 1\]

Dãy giá trị: 1, 1, 2, 3, 5, 8, 13, 21, 34, 55, 89 cho \(f_{10} = 89\) cách.

b) Gọi \(p_i\) là xác suất đặt chân lên bậc \(i\). Muốn chạm bậc \(i\) thì phải chạm bậc \(i - 1\) rồi bước 1, hoặc chạm bậc \(i - 2\) rồi bước 2 – hai trường hợp xung khắc:

\[p_i = \frac{1}{2}p_{i-1} + \frac{1}{2}p_{i-2}, \quad p_0 = 1, p_1 = \frac{1}{2} \implies p_n = \frac{2}{3} + \frac{1}{3}\left(-\frac{1}{2}\right)^n\]

Do đó:

\[p_{10} = \frac{2}{3} + \frac{1}{3 \cdot 1024} = \frac{683}{1024}\]

Lưu ý: Hai câu a, b cùng một bảng nhưng khác bản chất: câu a đếm đường đi đến đúng bậc 10, câu b tính xác suất chạm bậc 10 khi bước ngẫu nhiên – con số \(\frac{89}{2^{10}}\) không phải đáp án câu b, vì các con đường có số bước khác nhau nên không đồng khả năng.

2. Đường đi trên lưới ô vuông

Ví dụ 2 (theo Vũ Mạnh Quân): Một con kiến đi theo các cạnh của lưới ô vuông kích thước \(7 \times 5\) từ góc \(A(0; 0)\) đến góc \(B(7; 5)\), mỗi bước sang phải hoặc lên trên một đơn vị (đường đi ngắn nhất).

a) Có bao nhiêu đường đi?

b) Chọn ngẫu nhiên một đường đi. Tính xác suất đường đi qua điểm \(C(3; 2)\).

(Hình minh họa: Bảng “vết dầu loang” – số ở mỗi nút bằng tổng nút bên trái và nút bên dưới)

a) Mỗi nút \((x; y)\) chỉ đến được từ nút bên trái hoặc nút bên dưới, nên số đường:

\[N(x; y) = N(x - 1; y) + N(x; y - 1)\]

Lan dần từ \(A\), ta được tam giác Pascal xoay nghiêng và:

\[N(7; 5) = 792 = C_{12}^5\]

b) Số đường qua \(C\) bằng:

\[(\text{số đường } A \to C) \times (\text{số đường } C \to B) = C_5^2 \cdot C_7^3 = 10 \cdot 35 = 350\]

Xác suất cần tìm:

\[P = \frac{350}{792} = \frac{175}{396} \approx 0{,}44\]

Cẩn thận: “chọn ngẫu nhiên một đường” khác “đi ngẫu nhiên từng bước”. Nếu thay vì chọn đều một trong 792 đường, con kiến ở mỗi nút tung đồng xu để chọn phải/lên (đến biên thì chỉ còn một hướng) thì các đường đi không còn đồng khả năng: đường men theo biên có xác suất lớn hơn. Khi đó phải lập bảng xác suất riêng.

Xem và tải tài liệu đầy đủ


[Tải file PDF gốc ##download##]
Tên

Ảnh đẹp,17,Bài giảng điện tử,10,Bất đẳng thức,89,Bất Đẳng Thức,2,Bđt Nesbitt,3,Bổ đề cơ bản,9,Bồi dưỡng học sinh giỏi,44,Bồi dưỡng HSG,2,Bồi dưỡng HSG Toán,2,Cabri 3D,2,Các nhà Toán học,121,Căn bậc hai,1,Cấp số cộng,5,Cấp Số Cộng,1,Cấp số cộng và cấp số nhân,1,Cấp số nhân,10,Câu đố Toán học,83,Câu đối,3,Cấu trúc đề thi,20,Chỉ số thông minh,2,Chuyên đề Toán,465,Chuyên đề Toán 12,1,Chuyên KHTN,2,Chuyên Toán,2,Chương II: Vectơ,1,Công thức lượng giác,1,Công thức Thể tích,15,Công thức Toán,171,Cười nghiêng ngả,29,Danh bạ website,1,Dạy học Toán,320,Dạy học trực tuyến,20,Dãy số,9,Dãy Số,1,Dãy số và Đa thức,1,Dựng hình,5,Đại số,5,Đại số & Giải tích,1,Đại số 10,3,Đại số 11,2,Đại số 9,3,Đánh giá năng lực,7,Đạo hàm,17,Đề cương,4,Đề cương ôn tập,68,Đề cương ôn thi,1,Đề HK1 Toán 10,1,Đề khảo sát,5,Đề kiểm tra,34,Đề kiểm tra 1 tiết,29,Đề kiểm tra Toán 9,1,Đề ôn tập,1,Đề ôn thi,1,Đề thi,1,Đề Thi,1,Đề thi - đáp án,1527,Đề thi - Đề cương,3,Đề thi - Đề kiểm tra,2,Đề thi Cao đẳng,15,Đề thi Cao học,7,Đề Thi Cuối Kỳ,1,Đề thi Đại học,169,Đề thi ĐTQG,1,Đề thi giữa HK1,1,Đề thi Giữa HK1,3,Đề thi giữa kì,177,Đề thi Giữa kì,1,Đề Thi Giữa Kì,5,Đề thi giữa kì 1,3,Đề thi Giữa kì 1,2,Đề Thi Giữa Kì 1,1,Đề thi Giữa kì 1 Toán 11,1,Đề thi giữa kỳ,14,Đề thi Giữa kỳ,11,Đề Thi Giữa Kỳ,17,Đề thi Giữa kỳ 1,7,Đề thi HK1,8,Đề Thi HK1,2,Đề thi HK2,2,Đề Thi HK2,1,Đề thi học kì,174,Đề thi Học kỳ 1,1,Đề thi học sinh giỏi,222,Đề thi HSG,54,Đề Thi HSG,5,Đề thi khảo sát,1,Đề Thi Khảo Sát,4,Đề thi kiểm tra,1,Đề Thi Kiểm Tra,1,Đề thi KSCL,2,Đề thi THPT Quốc gia,1,Đề thi THPT Quốc Gia,1,Đề thi thử,2,Đề thi THỬ Đại học,486,Đề thi thử môn Toán,85,Đề thi Tốt nghiệp,73,Đề thi tuyển sinh,1,Đề thi vào 10,37,Đề thi Vào 10,1,Đề Thi Vào 10,1,Đề tuyển sinh lớp 10,112,ĐGNL HSA,1,Điểm sàn Đại học,5,Điểm thi - điểm chuẩn,240,Đọc báo giúp bạn,13,Epsilon,9,File word Toán,72,Giá trị lượng giác,1,Giải bài tập SGK,305,Giải chi tiết,350,Giải Nobel,1,Giải thưởng FIELDS,26,Giải thưởng Lê Văn Thiêm,5,Giải thưởng Toán học,5,Giải tích,55,Giải Tích,1,Giải trí Toán học,169,Giáo án điện tử,11,Giáo án Hóa học,2,Giáo án STEM,12,Giáo án Toán,30,Giáo án Toán 12,1,Giáo án Vật Lý,3,Giáo dục,193,Giáo dục STEM,5,Giáo trình - Sách,78,Giới hạn,22,GS Hoàng Tụy,5,GSP,6,Gương sáng,223,Hàm số lượng giác,1,Hằng số Toán học,19,Hệ thức lượng,1,Hình gây ảo giác,9,Hình học,7,Hình học 10,1,Hình học 11,3,Hình học 12,10,Hình học 7,2,Hình học 9,3,Hình học không gian,145,Hình học Oxyz,5,Hình học phẳng,100,Học bổng - du học,13,Học sinh giỏi,15,Học Sinh Giỏi,5,Học sinh giỏi Quốc gia,1,Học sinh giỏi Toán,2,HSA - TSA,1,HSG Quốc Gia,9,HSG Toán,5,IMO,51,Kế hoạch bài dạy,7,Khái niệm Toán học,66,Khảo sát & Đề thi,1,Khảo sát chất lượng,1,Khảo sát hàm số,63,Khảo sát HSG,2,Khoảng cách,1,Kí hiệu Toán học,15,Kiểm tra định kì,1,LaTex,14,Lịch sử Toán học,78,Linh tinh,7,Logic,10,Luận văn,1,Luyện thi Đại học,230,Lượng giác,77,Lương giáo viên,2,Ma trận đề thi,21,MathType,7,Mẫu số liệu,1,McMix Pro,3,Mệnh đề và Tập hợp,2,Microsoft phỏng vấn,11,MTBT Casio,29,Mũ và Logarit,45,MYTS,8,Nghịch lí Toán học,11,Ngô Bảo Châu,39,Nhân vật Toán học,1,Nhiều cách giải,38,Những câu chuyện về Toán,15,OLP-VTV,33,Olympiad,377,Olympic Toán học,1,Ôn tập,1,Ôn thi,1,Ôn thi ĐGNL,1,Ôn thi giữa kì,1,Ôn thi Giữa kì,1,Ôn thi giữa kỳ,1,Ôn thi Giữa kỳ,1,Ôn Thi Giữa Kỳ,1,Ôn thi Giữa kỳ 1,1,Ôn Thi HK2,1,Ôn thi học kỳ 1,1,Ôn thi HSG,3,Ôn Thi HSG,2,Ôn thi THPT,1,Ôn Thi THPT,1,Ôn Thi THPTQG,1,Ôn thi Tốt nghiệp THPT,1,Ôn thi vào 10,1,Perelman,7,Phần mềm Toán,26,Phân phối chương trình,11,Phụ cấp thâm niên,3,Phương pháp giảng dạy,2,Phương trình hàm,4,Phương trình lượng giác,2,Quy hoạch động,1,Sách giáo khoa,5,Sách giáo viên,15,Sách Giáo Viên,10,Sách Giấy,5,Sai lầm ở đâu?,13,Sáng kiến kinh nghiệm,10,SGK Mới,71,SGK Toán,1,SGK Toán 12,1,SGK-Toan,39,Số học,69,Số hữu tỉ,1,Số phức,34,Sổ tay Toán học,4,Số thực,1,T11C1,7,T11C2,9,T11C3,5,T11C4,17,T11C5,10,T12C1,19,T12C2,12,T12C3,5,T12C4,19,T12C5,28,T12C6,16,T12KNTT,44,T12OT,6,T9C1,6,T9C10,3,T9C2,9,T9C3,15,T9C4,17,T9C5,30,T9C6,9,T9C7,5,T9C8,5,T9C9,18,Tài liệu dạy học,1,Tài liệu tập huấn,1,Tài liệu THPT,1,Tạp chí Toán học,39,Tập hợp,1,TestPro Font,1,THCS,1,Thi HSG,2,Thiên tài,97,Thống kê,21,Thơ - nhạc,8,Thủ thuật BLOG,14,Thuật toán,3,Tích phân,116,Tiểu học,1,Tính chất cơ bản,20,TKXS,57,Toán 1,3,Toán 10,277,Toán 11,395,Toán 12,914,Toán 2,3,Toán 3,3,Toán 4,1,Toán 5,1,Toán 6,7,Toán 7,11,Toán 8,5,Toán 9,315,Toán Cao cấp,27,Toán Chuyên,1,Toán học Tuổi trẻ,26,Toán học - thực tiễn,103,Toán học & AI,1,Toán học phổ thông,1,Toán Học Sinh Giỏi,1,Toán học Việt Nam,29,Toán HSG,2,Toán Lào Cai,1,Toán nâng cao,1,Toán PISA,5,Toán THCS,29,Toán thực tế,82,Toán Tiểu học,9,Tổ hợp,56,Tra Cứu Lịch Âm,1,Trắc nghiệm Toán,223,TSTHO,5,TTT12O,1,Tuyển dụng,9,Tuyển sinh,278,Tuyển sinh 10,2,Tuyển sinh lớp 10,1,Tuyển sinh lớp 6,8,Tỷ lệ chọi Đại học,6,Ứng dụng đạo hàm,4,Ứng dụng Đạo hàm,2,Vật Lý,23,Vẻ đẹp Toán học,109,Vĩnh Long,1,Vũ Hà Văn,2,Xác suất,68,
ltr
item
Toán Học Việt Nam: Quy hoạch động trong bài toán đếm và xác suất ôn thi ĐGNL HSA - TSA
Quy hoạch động trong bài toán đếm và xác suất ôn thi ĐGNL HSA - TSA
https://drive.google.com/thumbnail?id=1slbYusLdnu79u-SJx6ShBpxAugsqt7fy&sz=w800
Toán Học Việt Nam
https://www.mathvn.com/2026/10/quy-hoach-ong-trong-bai-toan-em-va-xac.html
https://www.mathvn.com/
https://www.mathvn.com/
https://www.mathvn.com/2026/10/quy-hoach-ong-trong-bai-toan-em-va-xac.html
true
2320749316864824645
UTF-8
Loaded All Posts Not found any posts XEM TẤT CẢ Xem thêm Reply Cancel reply Delete By Home PAGES POSTS Xem tất cả BÀI ĐỀ XUẤT CHO BẠN LABEL ARCHIVE SEARCH ALL POSTS Not found any post match with your request Về Trang chủ Sunday Monday Tuesday Wednesday Thursday Friday Saturday Sun Mon Tue Wed Thu Fri Sat January February March April May June July August September October November December Jan Feb Mar Apr May Jun Jul Aug Sep Oct Nov Dec just now 1 minute ago $$1$$ minutes ago 1 hour ago $$1$$ hours ago Yesterday $$1$$ days ago $$1$$ weeks ago more than 5 weeks ago Followers Follow THIS PREMIUM CONTENT IS LOCKED STEP 1: Share to a social network STEP 2: Click the link on your social network Copy All Code Select All Code All codes were copied to your clipboard Can not copy the codes / texts, please press [CTRL]+[C] (or CMD+C with Mac) to copy Mục lục bài viết